为帮助青年教师尽快熟悉高三备考特点，提升课堂效率，传承优秀经验，预科部定期组织青年教师沙龙，通过资深教师专题讲座，同侪优秀课例分享，交流工作经验，解答真实困惑，形成“传帮带”的良好氛围，增进团队凝聚力，帮助青年教师迅速成长。

2022年10月12日上午11点，新一届预科部团队收场青年教师沙龙在南楼S205会议室举行，预科部主任陈亮老师全程参与了沙龙活动，沙龙由预科部教学主任孙才奇老师主持。孙才奇老师首先表达了对青年教师成长的期待，随即便切入本场沙龙的正题，研讨如何在马玉国校长“苦练内功，提升品质”的号召下上好每一堂课。

分享活动以语文组资深教师杨兵的发言开始。杨兵老师提到了自己备课的心路历程——即便是资深教师，也在备课时面临着涉及内容繁杂，多次推翻重构的情况，这更需要高三教师有着更清晰的认识，即在“四新”框架下如何精准落实课堂教学和备考。杨兵老师向青年教师倾囊相授，把对“四新”框架的思考娓娓道来：面临新高考，在课堂上要注重高考题呈现，分析高考题是重要抓手，对课堂起着引导作用。对高考题的说明书、风向标、指挥棒作用有清晰的认识。针对新课标，从新高考题看，强调对基本素养进行考查，打破套路而考查能力，正对应着新课标中的任务群安排。对于新课程安排，杨兵老师建议青年教师一定要明确课堂的学习目标和学习内容。高三的教学一定要备课中注重备学生，只有对于学情有的准确把握，才能有效进行任务安排、组织课堂活动，在复习中夯实基础，同时提供相应的应试技巧。教教材，考课标，教知识，考能力，着力实现从教材的典型到考试的迁移。最后杨兵老师还特别提到了课堂设计的逻辑性，在设计时要多思考课堂内部的有机联系。

夏昀帆老师作为最早进行公开课的青年教师之一，他以“如何上好高三的一节课”为题，分享了自己的心得体会。为了说明“核心目标解决-实在问题”、“基本路径-练讲练”、“成果外显-发挥系统价值”三大内容，夏老师用举网当以纲、温故而知新、实践出真知、混合式教学四个方面进行了详细说明。在论及课堂活动的时间安排问题时，夏老师指出了典型题目的价值，需要做到透彻分析、现场落实。同属生物组的高成老师在分享时关注了新上高三教师的典型问题，如何在庞杂额学科知识体系教学中学会做减法。高老师以杂交育种为例（技术迭代的体系化），说明了生物学科里如何落实其应用逻辑，并紧贴高考指向，突出基于已有知识对陌生情境的迁移。

化学组杨晋焱老师的公开课恰好在本次青年教师沙龙活动前，他的分享更多关注的是师生情感联系以及长期目标的实现。杨老师以数年来对于学生的观察为基础，一切以学情为准，在针对高水平学生的教学时，注重单科成绩与整体相匹配，尽量让课堂负担缩小，减少学生的时间成本；同时要注重理论和技巧、战略和战术、基础和能力的共同提高。在教学上，杨老师还谈到了解题技巧通法的局限性，指出关键还是在学生学科综合能力的提升。

孙才奇老师希望青年教师既要积极学习杨兵老师的先进经验，让自己的课程设计从始至终围绕高考，出发点和落脚点都放在关注学情上，又能从夏昀帆老师课例分享中体会课堂讲练结合的有机联系，用清晰主线引领，关注学生落实。孙才奇老师对高成老师的课堂高度评价，认为他的课程设计逻辑严密，做到了问题引领、梯度设置、环环相扣，希望所有青年教师积极看齐，同时高度赞赏了杨晋焱老师在学科教学中的大格局、整体观，认为这是高三教师在指导学生时必须要具备的观念。

四位老师的分享引发与会青年教师的强烈共鸣，在午餐会时纷纷与在座同事探讨自己在教学中遇到的困惑和解决思路。预科部主任陈亮老师在最后总结时，分享了自己对于高三教学的思考，对高三的课堂提出了新的更高要求，对青年教师的成长寄寓了殷切期待。

本次沙龙在聚焦解决青年教师真实困惑、助力青年教师成长的同时，又增进了同事感情，加强了团队建设，效果取得了与会教师的高度认同。在预科部未来的工作中会继续注重教师队伍的整体发展，关心青年教师的成长，在苦练内功的基础上不断提升品质，迎来附中更美好的明天！